中新浙江网7月3日电 震后“希望课程”

　　少年智则国智，少年强则国强

　　“战胜对死亡的恐惧，才能真正享受生命。”如果没有许中政故事，相信孩子们无法体会到它的分量。

　　人们常说，灾难面前，人是渺小的。但这次汶川大地震中，9岁男孩许中政用勇敢、乐观、坚强，带领同学一起战胜了灾难。他的故事，也成为经典学堂“希望课程”的开篇——语文课的主要内容。

　　静静地坐在课堂上，看着画面中一个个文字，你可以感觉到，有几十颗心在一起跳动。灾难是什么？灾难是一笔巨大的财富。勇气是什么？勇气就是危险中小中政唱起国歌。而所有这一切，就像人性的最美在瞬间凝固，它比太阳还耀眼，还纯净，在黑暗中照亮每个人的生命。

　　或许，听课的这些孩子，还不懂得“享受生命”，但汪燕宏老师的语文课，给他们带来了心灵震动，有让他们在一瞬间长大的神奇力量。

　　课堂实录

　　一颗颗心在文字间跳动

　　关于5·12汶川大地震，学生们都不陌生。他们甚至能随口说出印象深刻的地震镜头。3岁的郎铮，被救出时向解放军叔叔敬礼；废墟中，邓清清打手电筒看书；“可乐男孩”逗乐了全中国……

　　汪老师让学生读一篇文章，一起认识另一位小英雄许中政。看看文章中哪些话最让你感动，为什么感动。

　　《废墟里的国歌声》是报纸上的一篇600多字的小通讯。这么短的文章，找到动人的地方并不容易。

　　但千万不能低估了一颗童心，它的敏感、丰富绝对不比成人差。

　　生一：“救援队叔叔从洞口递进两瓶矿泉水，许中政却把水递给了同学，自己则使劲地舔着干渴的嘴唇。”他也很渴，但他把困难留下来，有一种舍己为人的精神。

　　生二：“他想起自己是中队长，‘大家不要惊慌，保存体力。’小中政大声安慰着同学。”这种时候，他还能安慰同学，尽到了自己中队长的责任。

　　生三：“不要害怕，周围这么黑，就当我们在做游戏，看谁勇敢，不怕黑。”他很勇敢。

　　师：他真的不怕黑吗？

　　生三：我猜他也害怕。但必须先让大家镇定下来，要不就没办法获救了。

　　什么是战胜困难的信心？

　　师：还有让你感动的文字了吗？

　　生四：“忽然，一声声铿锵有力的国歌声飘进了许中政的耳朵，小中政随着哼唱起来……”

　　师：为什么是这一段？它有什么特别吗？

　　生四：国歌代表祖国，祖国就是希望，他们知道，救援队一定会来救他们的！

　　生五：唱了国歌，就可以镇定下来，这说明他们不向困难低头。

　　生六：国歌，其实是给身体里注进了信念，而且是很坚定的信念。

　　师：很对。他们知道，这点困难不算什么，有祖国和人民做坚强的后盾，他们一定会战胜灾害，战胜困难。但大家同时也发现了，身处困境的时候，小中政还是在努力地去感染和影响别人，这种精神非常难得。

　　课后收获

　　我要试着去改变别人

　　饮马井巷小学学生曹崔宇，在给邓清清的明信片里这样写着：你真坚强，你的手电筒照亮了人生，我们和你一起读书。曹崔宇敬佩邓清清的坚强，也很希望像许中政一样，用自己的行动影响、改变身边的人。“许中政把自己的镇定和勇敢带给了同学，我也想像他一样。”以前，他看到很多同学做错了事，但他不会过问，“读了许中政的故事，我希望自己能主动告诉他们，改变他们。”

　　曹崔宇说，以前在街上走，经常会看到叔叔阿姨随地乱扔垃圾，但他也不会去告诉他们。“但今后，我想我会大胆地走到他们面前，告诉他们这样做是不对的。”

　　有了挑战困难的勇气

　　这次汶川大地震中，有许多和许中政一样勇敢的孩子。他们的故事，被汪老师贴在明信片上。学生们看过这些故事后，在明信片上写下最想对他说的话。

　　文三街教育集团的罗晨怡和罗晨悦，在卡片上分别写着这样两段话：

　　·在危难时刻，你没有忘记自己是中队长。大家慌张时，你沉着地安排，让同学有序离开。同学们得救了，你却被困在二楼，但你还是勇敢地顺着树滑了下去。你安全了，但还义无返顾地冲回废墟。我真佩服你。

　　·我很敬佩你，在危急时刻，你放弃了自己逃生的机会，去救助别人，你这种舍己为人的品质，真的感动了我们。

　　而安吉路实验学校的张若一，则即兴创作了一首诗：

　　瓦砾中看不见一丝光明/你挣扎着跑出废墟/没想到你转身跑回石碓/你瘦弱的肩膀上/扛起了两个生命/擦伤了/没关系/流血了/没关系/只要能救出更多的人

　　张若一读五年级，从上课开始到结束，她一分钟都没走神。朗读，她的声音最响亮；回答问题，她举手举得最快最高。这个个子高高的小女孩，其实最怕挑战，遇到困难也容易退缩。妈妈曾经跟她说，在班里找个同学做挑战对手，希望她通过比较，发现自己在学习上的不足。但张若一不喜欢，她觉得太难了。“读到许中政的故事，我最先想到了自己的这个弱点。他挑战的是生死，我这点成绩算什么呀。”

　　课后留声

　　张逸(胜蓝小学)妈妈：

　　本来昨天单位安排去旅游的，但为了上这堂课，特意推掉陪孩子来上课。上课最后，汪老师朗诵的诗，给人非常真切的感觉，让孩子体会到了人在地震中的情感，通过听一首诗有了更多感悟。

　　任家奇(春芽实验学校)妈妈：

　　孩子的语文成绩需要提高，他在学校比较顽皮，但听了这堂语文课，觉得很有兴趣。之前，电视里播放关于地震的新闻，他小小年纪还是很关心，特地向外公询问地震是怎么样形成的，当地震来临时有什么应对办法之类的问题。外公细心解释给，他也有一点了解。今天这堂语文课，内容是关于地震的，所以孩子很专心地在听。下课结束，他告诉我，记住了很多东西。

　　缪治平(紫阳小学)爷爷：

　　这堂语文课，感觉最好的就是老师能引导孩子去看一些素材，让他们自己去分析，材料里哪些比较重要，哪些最能显示出不怕困难的精神。这样老师能和孩子产生互动，还培养了孩子的审视能力，很好的办法。

　　在交流过程中，孩子也非常积极主动，多次回答老师的问题：“看这里哪个小孩子比较突出？”当时缪治平讲述了一个小孩，在缺水的时候自己不喝，而是先让其他同学喝。这个事例给孙子的印象最深刻，让他真正懂得了什么是舍己为人。(作者：王丽娜、余俊杰、艾丹青、胡冠华)

责任编辑：盛丽华