中新浙江网12月17日电 上周六，文三教育集团嘉绿苑小学多功能厅大屏幕上，老师系着围裙在做烙饼。台下，每张课桌上分别摆放着一只锅子和3张烙饼的纸模型。老师一边烤着烙饼，一边给出题目：假设把一个烙饼两面都烤熟需要6分钟，而锅子里可以同时放下两张饼，请问烤熟3个饼最短需要多少时间？

　　台下的伢儿一听，马上兴趣盎然，这个说烙饼很好吃的，那个说这是外婆的拿手活。现场拿锅的拿锅，翻饼的翻饼，教室里一下热闹开了。有学生把三张饼在锅子里翻了翻，马上给出了答案：12分钟。大屏幕上的老师微微一笑：有没有更短的时间呢？不久，有学生发现了其中奥秘：先烤第一第二张饼。3分钟后，烤熟了一面，将第一张饼翻面继续烤，拿出第二张饼，换入第三张饼；6分钟后，第一张饼两面都烤熟了，拿出，换入第二张饼，和第三张饼翻面后继续烤；9分钟后，第二第三张饼也烤熟了。答案应该是9分钟。

　　其他恍然大悟的孩子们在锅子里翻来翻去，觉得很神奇。接下来，老师很顺利地引出了著名数学家华罗庚的统筹学概念。

　　这是一堂小学4年级的数学课，当时台下听讲的还有来自温州、湖州、嘉兴等地的400多位青年数学老师。当天，由文三教育集团嘉绿苑小学承办的浙江省小学数学青年教师教学交流、展示活动课在这所学校举办，活动主要议题是：让课堂更日常生活化。

　　“一些似乎生活化的题目，比如游泳池一边进水，一边放水，算算多少时间能把一池水放完，这样的题目其实离学生的生活很远，学生兴趣不大。让课堂更生活化，可以提高学生学习数学的兴趣，印象也更深刻。”一位听讲的嘉兴老师发表观后感。（作者：冯云浓）

责任编辑：冯淑敏